Desde que el Estado se\u00f1al\u00f3 la cifra del 10% como tasa de reposici\u00f3n de efectivos docentes, la oferta de empleo p\u00fablico ha bajado hasta m\u00ednimos tanto que ya, en muchas comunidades aut\u00f3nomas, son equivalentes a la desaparici\u00f3n. Cuando las palabras \u201ccalidad educativa\u201d llenan la boca de los responsables pol\u00edticos y los titulares de prensa, hay que decir alto y claro que sin una amplia oferta de empleo p\u00fablico docente que permita la adecuada renovaci\u00f3n de las plantillas no hay calidad educativa posible.<\/p>\n
En primer lugar porque el 10% de la tasa de reposici\u00f3n es un porcentaje tan exiguo e insuficiente que no es capaz de cubrir las necesidades m\u00ednimas del sistema educativo: no permite ajustar las plantillas seg\u00fan las vacantes que se producen en cada una de las especialidades, ni renovar los efectivos ni cubrir las vacantes. Lo \u00fanico que logra esa tasa de reposici\u00f3n es que, con una ligereza inusitada y una falta de visi\u00f3n de futuro preocupante, no se convoquen oposiciones y se acumulen plazas para unas pr\u00f3ximas convocatorias que permanecen en el \u00e1mbito de los buenos deseos. Mientras tanto, el sistema educativo se est\u00e1 llenando de profesores interinos, un colectivo necesario en su medida justa pero, no lo olvidemos, vulnerable y en situaci\u00f3n de precariedad laboral, como hemos comprobado los \u00faltimo a\u00f1os, a merced de las Administraciones Educativas que han suprimido y amortizado miles de puestos de trabajo por el aumento de ratios o incremento de horarios a los funcionarios docentes o \u00a0simplemente al \u00a0albur de cambios de criterios de formaci\u00f3n de las listas de interinos que amenazan su estabilidad laboral.<\/p>\n
Sabemos que algunas comunidades aut\u00f3nomas\u00a0 han duplicado las tasas de interinidad en los \u00faltimos a\u00f1os y que hay centros educativos en los que cada a\u00f1o la plantilla es completamente nueva. \u00bfEs compatible esta situaci\u00f3n con la promulgaci\u00f3n y desarrollo de una ley que lleva en su t\u00edtulo las palabras \u201cmejora de la calidad\u201d? El hecho objetivo es que no se est\u00e1n convocando oposiciones en la mayor\u00eda de las CCAA. S\u00f3lo cuatro han anunciado oposiciones por un total de 350 plazas. No nos vale la excusa de que no merece la pena convocar oposiciones porque el Estado autoriza \u00a0pocas plazas. Porque lo cierto y real es que si se convocan s\u00f3lo el 10\u00a0 %, que es insuficiente, es mejor que nada y adem\u00e1s, esta rid\u00edcula tasa de reposici\u00f3n no <\/strong>produce ahorro econ\u00f3mico, puesto que siguiendo la Directiva 1999\/70\/CE relativa al Acuerdo Marco sobre trabajo de duraci\u00f3n determinada, los funcionarios interinos que se nombren para cubrir las vacantes reales existentes conforme a la demanda educativa tienen que percibir las mismas retribuciones (sueldo, trienios, sexenios, complementos\u2026) que los funcionarios de carrera. No hay diferencias econ\u00f3micas entre convocar y ejecutar Oferta de Empleo o seguir con interinos.<\/p>\n Tampoco es razonable la excusa de que se desordenan las listas de interinos porque, aunque haya que comprender las distintas situaciones del colectivo, lo que se est\u00e1 jugando el profesorado interino con esta falta de convocatorias es nada menos que formar parte de la funci\u00f3n p\u00fablica y transformar su empleo precario en definitivo. Voces interesadas parecen alertar a los interinos de los riesgos de convocar pocas plazas y les animan a aprobar la falta de convocatoria sin hacerles comprender que prolongar su situaci\u00f3n de precariedad es algo parecido a lo que suele llamarse \u201cpan para hoy y hambre para ma\u00f1ana\u201d. El profesorado interino debe estar informado de la aut\u00e9ntica verdad: se est\u00e1 fragilizando el empleo docente a sus expensas. Los interinos nunca podr\u00e1n desaparecer porque siempre ser\u00e1n necesarias las sustituciones, pero debe ser un colectivo cuyo n\u00famero se ci\u00f1a a proporciones razonables para que la mayor\u00eda de las plantillas docentes est\u00e9n ocupadas por miembros de la funci\u00f3n p\u00fablica. \u00bfQu\u00e9 proyecto educativo, qu\u00e9 sentimiento de pertenencia a un claustro puede desarrollar quien cada nuevo curso cambia de destino? Y por otro lado, \u00bfqu\u00e9 garant\u00edas tienen hoy los interinos, a los que f\u00e1cilmente se les puede suprimir el puesto o rebajar sus derechos econ\u00f3micos y laborales en funci\u00f3n de la temporalidad o de la planificaci\u00f3n que haga cada Administraci\u00f3n educativa.<\/p>\n Hay otra pregunta m\u00e1s, destinada al Ministerio de Educaci\u00f3n y a las Consejer\u00edas: \u00bfPor qu\u00e9 no se puede gestionar la educaci\u00f3n con sentido com\u00fan? Es imprescindible que la oferta de empleo p\u00fablico docente reponga todas las plazas vacantes despu\u00e9s de ajustar las plantillas y sacar todas las plazas a concurso de traslados. Es necesario abrir una horquilla de m\u00e1ximos y m\u00ednimos para la tasa de reposici\u00f3n que permita a las comunidades aut\u00f3nomas adecuarse a sus distintas realidades. El Ministerio debe coordinar y liderar la oferta de empleo y velar porque haya oferta de empleo en todas las comunidades.<\/p>\n Desde FSES siempre hemos defendido el empleo docente estable como factor de calidad educativa y ahora, m\u00e1s que nunca, como condici\u00f3n laboral imprescindible ante algunas\u00a0 medidas privatizadoras de la Educaci\u00f3n y las potestades que la LOMCE atribuye a la direcci\u00f3n de los centros en materia de selecci\u00f3n del personal docente.<\/p>\n Convertir a los docentes en un colectivo vulnerable e inestable\u00a0 es un error que puede costar muy caro a la calidad de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Desde que el Estado se\u00f1al\u00f3 la cifra del 10% como tasa de reposici\u00f3n de efectivos docentes, la oferta de empleo p\u00fablico ha bajado hasta m\u00ednimos tanto que ya, en muchas comunidades aut\u00f3nomas, son equivalentes a la desaparici\u00f3n. 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